건강이 최고다

 그리고 종합학교(Gesamtschule)는 조직 선발의 문제점을 해소하고 위의 세 가지로 구분된 학교형태를 단순화시키기 위해 생긴 학교 형태로서 모든 종류의 능력 배양을 목표로 하는 학교이다. 중등교육 2단계학교(증등 후기)에는 인문고등학교 상급반(Gymnasiumoberstufe：11학년에서 13학년까지), 그리고 전문고등학교(Fachoberschule：실업학교 10학년을 수료한 후 진학), 직업 전문학교(Berufsfachschule：실업학교 10학년을 수료한 후 진학), 직업학교(Berufsschule：주요 학교 9학년 혹은 10학년을 수료한 후 진학) 등이 있다. 김나지움은 일반대학 입학자격증 취득을 위한 과정이다. 상급반은 5∼10학년에서 계속되며 3년의 학습기간 후 아비투어(Abitur) 시험으로 종결된다. 4년 내 아비투어 시험에 합격하지 못 할 경우 김나지움을 떠나게 된다. 고등교육기관으로 이행되는 전형적인 경로로 우리나라의 인문 계 고등학교와 유사한 학교 형태라고 볼 수 있다. 최근 들어 2년 사이 김나지움 상급단계 3년의 학습기간이 국제 경쟁력에 불리하다는 지적에 따라 일부 주에서는 교육기간을 2년제로 축소하 고 있다. 직업고등학교(Berufsoberschule)는 몇몇 주에서 행해지는 제도로서 중학교를 마치고 직업생활을 하는 성인들 대상으로 학업기회를 부여하는 학교이다. 이 학교를 마치면 일반고등교 육으로의 이행이 가눙하다(정근, 2008).  대학 입학 여부를 결정하는 아비투어(Abitur), 즉 인문고등학교 졸업자격시험 합격자는 대학과 전 공을 자유롭게 선택할 수 있다. 고등교육 단계에는 종합대학(Universitat), 전문대학(Fachhochschule), 

주요국의 교육 정책 비교 연구

24 Ⅱ. 주요국의 학제와 진학 제도

예술대학(Kunsthochschule), 음악대학(Musikhochschule), 통합대학(Gesammthochschule), 원격대학 (Fernuniversitat), 교육대학(Padagogische Hochschule), 직업 아카데미 등이 있다(김철 외, 2006).

5) 중국6)

가) 추진배경

사회주의 국가인 중국에서 정치는 교육에 지대한 향을 미치기에 교육목표와 내용뿐만 아니 라, 학제와 교육구조에까지 향을 미치고 있다. 중국의 교육은 다수의 노동자와 농민의 교육적 수요를 만족시키는데 그 역량을 집중해왔다. 1950년대 냉전시대에는 학제 구조 형성과정에 구 소련의 향을 많이 받았으며, 구 소련식 유형인 중등전문학교가 출현하다

[출처]주요국의 교육정책 비교연구